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与学生为友 以育人为乐——福州市先进教育工作者董兆树

2016-06-11 17:26浏览数:121 

   董兆树,中学高级教师,中国物理教学研究会会员,福建省物理学会会员,福建省学习学研究会会员、科技部重大课题《中小学科学探究学习实施指南》研制与实验、《中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究》课题组成员。现任福州高级中学教务处副主任。近年被评为福州市先进教育工作者、福州市教育系统先进工作者,获福州高级中学第五届欧菊如奖教金。

   董兆树老师从事高中物理教学三十年,始终以教书育人为己任,将“做学生喜欢的老师,创造学生喜欢的课堂,为学生提供优质的教育,引领学生走进物理科学殿堂。”作为人生追求的目标。他长期致力于高中物理课堂教学的实践与研究,以培养学生热爱科学作为物理教学的最高境界。教学严谨认真,精心设计每一节课,上好每一堂课。为激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生体验物理概念和物理规律的形成过程,加深对物理概念和物理规律的理解,培养学生的探究能力,他在教学中尽可能地将课堂演示实验改为随堂探究性实验,整个高中教学阶段增加了用传感器测瞬时速度和加速度、探究最大静摩擦力大小与哪些因素有关?探究影响感应电动势大小的因素等23个探究性实验,大大增加了学生探究学习的机会,有效地提高了学生的科学素养。并想方设法增加课堂演示实验,如在“运动的合成与分解”教学时,原人教版的演示实验装置难于操作,他自己设计、动手制作天车模型,取到良好的演示实验效果。他的课堂教学凸显“五让”特色:即让学生重演物理知识的发生过程、让学生体验物理概念的形成过程、让学生探寻物理规律的发现过程、让学生参与物理实验的设计过程、让学生亲历物理问题的解决过程。他对学生要求严格,重视培养学生严谨的治学精神和科学的学习态度。课堂学习要求学生积极参与、主动探究、手脑并用、提高效率。作业要求学生书写工整、作图规范、表达清楚、推理严密、计算准确、整理及时。他对课堂教学内容的难易、深浅、轻重、多少、精博、繁简、详略、主次的处理精当,形成了自己独特的教学风格,课堂教学生动活泼,教学效果显著,培养了数以千计的优秀学生。
   董老师在教育教学改革中,善于思考,勇于探索和创新。长期致力于“高中物理实验与探究”、“高考物理专题复习方法”“让学生从激励中走向成功”等课题的研究,其中“高中物理实验与探究教学的实践与反思”在福建省高中新课程物理学科骨干教师研修班上作专题交流,该课题的研究成果对于改革中学物理课堂教学模式,提高教学质量有实际的指导作用。他积极投身高中新课程改革实验,参与制定福建省普通高中学业基础会考方案和福建省普通高中学业基础会考命题工作,并担任命题组长。相继参与全国教育科学“十一五”教育部规划课题:“学生多元学习方式和学习有效性的研究”、教育部、科技部重点课题“中小学科学探索学习实施指南的研制与实验”、“中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究”、福建省教育科学“十一五”规划课题“高中新课程教师校本研训策略研究”、福建省“普通高中学科模块学分认定与管理研究”、福州市普通高中新课程实验重点课题“福州市高中新课程教师校本研训策略研究”、“新课程高中生多元学习方式和学习有效性策略研究”、“校本课程开发及实施中的教师专业成长研究”、“普通高中新课程教师培训与课程资源建设研究”等课题的研究。现在正参与福建省教育改革试点项目“普通高中科技创新人才培养模式与有效机制研究”。 董老师善于总结教学经验,近年来在教育类杂志上发表教学研究文章十多篇。其中,“转变高中学生的学习方式任重道远”、“让高三学生从激励中走向成功”两篇文章在同行中产生了一定的影响。主编和参与编写各种教学参考用书近20多本,分别由北京师范大学出版社、福建教育出版社、福建人民出版社、鹭江出版社、山东科技出版社、人民出版社等出版。
   他始终认为教师生命的价值在于学生的成长。他说:“我的辛勤工作,别无所求,唯一愿望就是学生成人成才。”在长达三十年的教学生涯中,他热爱学生,与学生为友,关心学生的全面发展,以学生的成长为乐。1993届高三(1)班有位学生,省质检后父亲不幸因病去世,对于17岁的孩子难于承受如此沉重的打击,董老师对其关怀备至,使他从失去父亲的悲痛中振作起来,投入紧张的考前复习,以优异的成绩考取北京大学。上学时,董老师与其他老师一道为他准备了学费。第二年暑假董老师到北京旅游还特地到北京大学看望他,了解他的学习、生活状况。1997届高三(1)班有位女同学,省质检物理学科成绩不理想,董老师利用课余时间给予辅导。可高考当天由于过度紧张失眠,凌晨五点,家长打电话求助,请董老师到她家进行心理辅导,直到将其送进考场,使其顺利考取了复旦大学。2010届高三(14)班有两位学生受父母的影响想弃学花巨资偷渡到美国打工,董老师发现后,多次找两位同学谈心,全面细致地分析了弃学偷渡与在国内参加高考对人生的影响,使其安心完成高中学业,分别考取厦门大学和天津城市建设学院深造。高考后董老师还带着这两位学生到海峡人才市场了解欧美国家的留学政策,鼓励学生本科毕业后去留学深造,学成后回国参与祖国建设。
   每年高三学生填报高考志愿,是董老师最忙碌最辛苦的日子,家里连地板都坐满学生,他对学生的未来发展高度负责,一个一个认真指导学生填报志愿,做好生涯规划,常常是工作到深夜,送走最后一个学生才休息。
   他现在每到一个城市学习、开会、旅游,都要挤出时间去看望以前的学生,了解他们的学习、工作、生活和事业发展状况。请他们常回母校看看,鼓励他们奋发进取,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的才智。
   “我最大的成就是学生的成才”,他这样说,也这样做。他的生命融入了教育事业,从教育事业中找到了生命存在的价值。生活中,能够找到自己生命的最大价值和追求于自己所从事的职业的人,是最幸福的人。