福州高级中学2014年教学研讨会

“高中学科思想方法研究”——2014年福州高级中学研讨会于2014年10月29日下午，在福州高级中学五楼会议室举行。会议由郑璋副校长主持，苏芸校长、卢榕飞书记、陈飞舟副校长、马勇副校长、黄洪霖校助、福州第十六中丁耀星校长、刘春金副校长和福州第十六中的部分老师、福清二中的江爱民副校长、师大二附中的胡克晶副校长、福高全体老师参加了会议。

    会上数学教研组组长翁金雄老师结合教学实践和高中数学学科特点就数学学科思想方法做了具体发言：数学思想是人们对数学内容的本质认识，是对数学知识和数学问题的进一步抽象和概括，属于对数学规律性的认识范畴，是数学的灵魂。并归纳高中数学常用的函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、特殊与一般思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想等七大基本思想；分析与综合、归纳与演绎、比较与类比、具体与抽象、待定系数法、换元法、配方法、割补法有等八大基本方法。

    林晓琦老师谈物理思想方法是由物理知识的深刻性所引发而升华到“方法”、“哲学”层面上的认识。主要分为哲学思想、数学思想、物理思想等物理思想。

    陈立明老师谈中学化学学科思想是中学化学的核心和灵魂，它是反映中学化学学科规律和特点的哲学思想，主要包括实践出真知的思想、分类思想、普遍性与特殊性思想、对立统一思想、量变与质变的思想、动态平衡和守衡思想、结构决定性质，性质决定用途的思想、绿色化学思想。

   林松老师从人们对生命科学本质规律的理性认识，即对生物学、生命的基看法和对生物界和自然界的基本看法谈生物学科思想主要分为辩证唯物主义思想、自组织与非因果决定性思想、信息流思想、生物进化思想、生态学思想。

    吴国艳老师从英语学科具有工具性和人文性，同时为克服中英文障碍，在听、说、读、写、词汇、语法学习上都有很多行之有效的方法。谈英语学科思想方法可以归纳为：知识记忆迁移法、技能概括法、文化感知法、数理逻辑法。

   刘华伟老师就语文思想方法的人文性、文学性与工具性等三个特性，激发学生学习兴趣，激发学生的创造力，养成语文学习的素养是根本任务。学生也才能真正明确学习的目的——从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。

    刘婧老师展示人地关系的思想、整体性和差异性的思想、区位论的思想等地理学科思想，这三个思想在中学地理教学体系中，相互渗透，从而影响着教师与学生的思维能力的形成；也影响着学生对地理知识的掌握，进而影响学生地理素养的形成。

    梁敬党老师从不同角度展示研究历史学科思想方法，史观法、史构法、史料法、史证法、史值法。强调这五种历史学科思想方法已经体现在历史新课程高考试题中，并成为一种发展趋势。

   王瑱老师说思想政治学科是一门比较特殊的学科，它兼具科学性和思想性，具有一般学科的科学性特征，又有政治学科本身特殊的思想性特征，因此思想政治学科思想主要有辩证分析思想、动态性思想、阶级分析的思想、定势思维思想、共性和个性属性分析思想。

游建波老师从全面培养学生使用信息技术和运用信息技术思想方法解决问题的能力谈信息技术教学思想：“科学、技术、创造、社会（文化）”四者有机结合。

   总之，各教研组组长从现代信息理论对知识的分类入手分析了各学科思想方法的基本特征。再结合前人对于理解、数学理解的研究成果，探讨了各学科思想方法理解的内涵，剖析了学科思想方法理解所需的认知基础和学科思想方法在学生完成“智慧”的学习，储存未来的操作技能的重要作用。学科知识可能遗忘，而学科思想方法将使人终生受益，这是我们探究学科思想方法的意义所在。