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五育并举,行稳致远——福高举行2021-2022学年市级教学开放周活动

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发表时间:2021-12-13 18:07

    我校在完美承办了第十三场福建省级教学开放活动福高专场后,于2021126-10日,我校又成功举行了2021-2022学年市级教学开放周活动,本次活动以“赓续志远课程合力,铺展五育并举新图”为主题,开课课程关涉语文、数学等11教学领域,共计23节,其中,帮扶校有莆田秀屿实验中学、福州四十中等三位老师参与开课。此次活动中,政治、地理、英语、化学和物理等5个学科承担学科岗培重任,还承办了英语学科讲座活动。通过“线下+线上”的方式,将讲座、学科精品课程同步放送,与全省教育同仁们共享基础教育改革发展的思考与实践,实现了立德树人的教育教学目标。

课程精彩纷呈,融合五育并举,尽展学科特色亮点:

2021126日星期一下午,陈晓儿老师、杨晔老师及四十中的陈梅老师开设了语文精品课。陈晓儿老师执教《赤壁赋》,伴着舒缓的音乐和学生的朗朗诵读声,通过情境任务设置,引导学生拟写解说词,对文本进行鉴赏解说,完成对文本景、情、理的品读。以写促读,引导学生感受苏轼的造境之美,用语文课程所特有的丰富的人文内涵对学生进行熏陶感染,呈现“文言、文章、文学、文化”四位一体的文言教学课堂,践行基于核心素养背景下的文言文深度教学课堂研究。杨晔老师的公开课《〈记念刘和珍君〉、〈为了忘却的记念〉比较阅读》,设计精巧、思路清晰,既立足文本,通过比较阅读分析两篇课文的异同,又有群文阅读,突破难点,引导学生领会“语言风格与表达的情感”的关系。紧紧围绕“苦难与新生”这一单元主题,启发学生感悟革命志士高尚的品质,产生奋发有为、不负时代的精神力量。陈梅老师执讲《苏轼黄州时期哲学思想形成探究》,从苏轼黄州期间创作的四首诗歌入手,围绕“梦”的内涵合作探究苏轼的挣扎与突围。会后林润瑜书记和闽江高等学校教育科研所蔡勤专家进行点评,肯定了开课老师聚焦语文核心素养,积极尝试运用新的教育教学方法改进课堂教学实践。

2021129日,上午开设了历史、政治和地理观摩课,下午举行英语开放教学活动。

历史组陈晓珊老师的公开课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》,围绕中国特色社会主义道路的开辟历程,利用“一枚红手印的力量”、“希望之窗”、“时代弄潮儿.海尔”“香港回归”场景设计,通过问题链引导学生感受改革开放过程中的中国巨变,破解中国的发展密码,理解“中国特色社会主义道路”实行的历史必然性及其对科学社会主义的坚守与发展。纪业老师《洋务运动与近代中国社会的嬗变》,基于福州船政局的发展,从中透视洋务运动与近代中国社会变化的互动关系,立足新课标,对接新高考,以“变局”“求索”“回响”贯穿本课,注重培养学生的历史思维,同时启发学生感悟以科学•爱国为内核的船政精神。专家郑辉老师认为这两节课非常精彩,以问题为导向,特别是结合我们福州地方资源,引导学生通过自主、合作与探究,时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀,一一在历史课堂上呈现与落实。

地理组刘靖老师的课题为《能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题》,从三方面进行知识的建构:环渤海地区、海冰和淡水短缺。通过扩展环渤海地区的基础知识来加强学生对区域的认知,让学生深入理解主题,以正方和反方小组汇报的形式进行问题研究让学生们进一步地对这个问题研究有了更加深入的了解。孙晶晶老师执讲《土壤微专题》,在课程内容的处理上重新编排了本节的课程结构,体现了用教材教而不是教教材的理念。以图片展示乌江榨菜激发学生浓厚的探索兴趣,通过课前带领同学们实地考察以及做实验的方式探索土壤的形成因素,以问题式教学为导向引导学生将实地考察过程中发现的问题放在课堂上一一解决问题。培养了学生们的地理实践力和浓厚的地理学习兴趣。郑守德专家对于两位老师落实的学生核心素养的指导思想给予了充分的肯定,以地理实践力和问题式教学的方式,引导学生独立思考问题,进而主动发现问题,从而设计问题的环节,体现了新课标的要求和地理核心素养的培养,是非常不错的的优质课堂。

政治组尤植坚老师执教《高三政治评析题的解题思路和答案设计》,分别从主观题训练的回顾讲评和归纳、阶段考评析题的讲评、课题训练三大环节层层深入。高美珊老师执教《价值的创造与实现》,从“天宫课堂”的视频预告导入,在砥砺自我中创造和实现人生价值三个篇章,实现价值观引领与知识学习同步,联系学生生活,以王亚平飞天梦为课堂主线串联知识,丰富课堂资源,实现理论与实践相结合。张健专家重点表扬开课教师在情景中运用学科知识分析问题中实现价值引领,培养学生的关键能力,促进学生对国家政策的认同,落实学科核心素养,有效提升复习效果。

英语组廖成銮老师执讲《Unit3 Food and Culture的读思课》,采用展示八大菜系图片引导根据生活经验初步思考饮食与文化之间的关系,激发主题学习兴趣,为阅读做好铺垫。读中环节,以思维导图形式梳理菜肴与人文的关系,深入理解文本主题,通过帮助学生们了解文本结构特征,鼓励学生内化文本内容,发表自己的看法。周梅老师执讲《Unit2 Food and Culture的读思课》。利用一段录像引入本课,读中环节,通过分层阅读:先一、二段,后三至七段的方式,梳理文章脉络,通过问题要求对主人公的情感变化进行分析与判断,扩展学生的思维广度。兰郑勇专家赞赏老师能以课堂为依托,落实发展学生的核心素养的指导思想,是有效搭建支架、培养学生循证能力与阅读策略、贯彻落实协同效应的优质课。

20211210日,上午举行物理、化学和生物教研,下午开展数学、美术和体育开放教学活动。

物理组廖文斌老师开设复习课《电磁场和科学仪器——质谱仪》,通过对带电粒子在质谱仪中的运动分析强化带电粒子在电磁场中的运动问题,导入研究内容原子弹工程中如何分离同位素,精心设置问题,层层递进,培养了学生的建模能力和理论联系实际的能力。还向学生介绍了我国的第一颗原子弹、第一台质谱仪以及参与原子弹研究的科学家,培养了学生的爱国主义情怀,激发了学生的学习热情。黄予翕老师开设《超重与失重》,亮点在于实验上的创新,创新一,利用力传感器在电梯内测量不同运动阶段视重的变化情况。创新二,自制了小型电梯模型,并利用力传感器、加速度传感器、位移传感器分别测量电梯运动过程中物体受到的拉力T,电梯的加速度a和电梯的速度v,由此分析得出超重和失重的特点。培养了学生的实验能力和数据分析能力,激发了学生的学习兴趣。方彦进专家点评教师重视物理学科高阶思维的培养,引导学生在真实情景下建模物理模型,再利用建立的模型解决物理问题提升了学生利用物理知识解决实际问题的能力。

化学组的陈晓老师执教《离子反应》,以问题串的形式引发学生思考,并通过实验激发学生学习兴趣,让学生在实验中分析问题、解决问题,学以致用,培养学生证据推理模型认知的素养。陈小燕老师开设复习课《思维模型构建在晶体计算中的应用》,对比近几年高考全国卷与2021年福建高考卷在晶体计算的试题,总结常见的题型,然后通过实物模型与自制教具展示并结合图像分析的方法帮助学生更直观地建立思维模型,有效提升学生模型认知的素养,并提高解决晶体计算问题的能力。福州教育研究院化学教研员黄勇老师和正高级教师、特级教师林水啸做精准点评,教学设计尊重新教材,源于教材而不拘于教材,面对学生的弱点难点精准研究,针对性强。

生物组黄巍老师执教《环境因素参与调节植物的生命活动》,主要探究光对植物生命活动调节的现象以及光调节植物生长发育的分子机制,渗透假说-演绎的科学方法,让学生自行设计实验,培养学生的实验探究能力。陆晓文老师开设《单克隆抗体与免疫》复习课,结合新型冠状病毒的热点问题展开教学,引领学生复习免疫的相关知识和单克隆抗体制备的流程,思考“我们生活在一个病毒环绕的星球,疫苗的出现让我们有了与病毒谈判的能力”。莆田秀屿实验中学的林志鹏老师开设《光合作用的原理》课程,以光合作用的发现历程为主线,通过科学史资料的再整合,让学生自主构建光合作用中光反应与暗反应的概念模型,注重培养学生的科学思维和科学探究能力,并让学生认识到科学研究是一个不断发现和不断探索的过程。市教育学院生物教研员郑琳老师表扬开课教师能结合具体的情境,注重培养学生的科学思维,渗透科学本质,符合新课程的教学理念,有助于培养学生的生物学学科素养。

体育组刘一东老师执教《二十四式太极拳》,亲身示范,在示范过程中对动作要领进行讲解。学生同样采用分组练习等形式对课上所学内容进行消化和吸收,最后,刘老师对本节课内容进行了总结,强调强身健体的重要性,希望同学们课下可以继续练习。莆田市秀屿区实验中学黄益鹏老师执讲《足球——脚内侧传接球》,重点对支撑脚的站位和触球瞬间脚型的控制进行了讲解,同时也着重强调了在传球时对传球路线和力量的控制。同学们分小组进行练习,基本对动作要领进行了理解和掌握。课堂采用了多种教学形式,不管是热身部分还是练习部分都能抓住学生的心,让学生全身心投入到课程之中。课后市教育学院体育科教研员江建吉点评,表扬了课堂结构符合中学体育“自主课堂”教学流程,充分激发了学生自主探究、自主训练的兴趣和积极性。

艺术组黄秋洁老师展示《人间生活——唐宋时期的风俗画》课程,主要介绍了《捣练图》、《韩熙载夜宴图》以及《清明上河图》,紧扣教学重点,循序渐进,巧妙的运用的视、听、演等情境手段,让学生带着问题自主探究学习或互相分析讨论等方式,让学生在和谐、平等、轻松、活跃的学习氛围中相互探讨、评价作品,获得了听课教师的一致好评。课后谢念群老师、柯建老师等做了精彩的点评,赞赏老师具有丰富的专业知识,扎实的教学基本功和良好的课堂教学调控能力。

数学组高岚龙老师开设《正弦函数、余弦函数的性质》课程,利用正弦函数和余弦函数的图象,采用课件的形式把这一探究过程展示出来。让学生依据图象大致判断这两种函数的变化周期,并结合图象特征进行判断,找出解决周期问题的方法,激发学生的求知欲和探索欲,充分考验学生的数形结合能力。郭晓萍老师执教《正弦函数、余弦函数的图象》,以筒车引入学习内容,先解决精准绘制某一个点的问题,用相同的方法描出其他的点,进而描出正弦函数在一个周期内的图象,并通过平移描出正弦函数的图象,用直观的感知引导学生探究正弦函数图象曲线,在课堂中学生们使用课堂平板进行自主的描点作图,根据三角函数的定义用五点作图法绘制出正弦函数的图象,使用geogebra软件对整段图象进行动态展示,充分将信息技术融入课堂。陶文平老师赞赏两位老师能够做到教学过程自然,调动学生积极性,教学设计合理,利用数形结合的思想,融合信息技术,十分有意义。

学科讲座也同样融合五育并举理念精彩生动。2021129日下午,英语组郭彩凤老师应教育研究院的邀请,为参加岗培的高一高二教师开设《读思课堂的问题设置》讲座,首先,以此次英语观摩课为依托,分六点论述了高中读思课的教学思想与方法。还展示了近几年高考阅读理解设题概览,并在此基础上总结选择性必修阶段的阅读技能。其次,论述为培养学生们习得这些技能,教师们应秉持何种阅读教学的目标与理念,并在课堂中采取何种阅读教学原则与模式。在读思课堂中,教师们在读前、读中、读后所设计的阅读活动读思的设计依据、层次与类型都要符合现阶段学生的学情。最后以一堂PWP教师模式在实践中的运用为例,与参会老师们进行读思教学思考与讨论,她提出教学过程是教师活动和学生活动的十分复杂的活动,教为主导,学为主体,引导学生主动学习,启发学生主动将知识内化,为读思课的教学、英语学习活动观的落实提供了宝贵建议与专业指导。

在本次公开周中,以福州高级中学为主体,邀请福州四十中、莆田秀屿实验中学等帮扶共建学校研课磨课,共同参与。所开设的课程始终贯注五育并举理念,从20213月我校市级开放周秉持“志远课程充益素养体系,教学评价涵畅五育”理念,到202111月福建省级开放周倡导的“多元课程聚焦五育并举,文化传承铸牢立德树人”,直至本次开放周“赓续志远课程合力,铺展五育并举新图”的主题,无不把五育并举的理念融于各个学科的核心素养培育体系,充分展现了学科课程相融合的福高课程体系。通过互联网全网直播与现场听评课,先研先行,行稳致远,是福州高级中学作为示范性普通高中建设学校的创建成果展示。


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