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课题研究在路上丨数学组开展“课题引领深度教研”活动

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发表时间:2022-03-11 15:01

2022年3月9号下午,数学组召开课题研讨会,近年来数学组以课题研究为抓手,多项课题省市获得立项,从学科的各个层面予以深度研究。

市级课题《基于核心素养的GeoGebra数学实验教学的实践研究》的主持人赖晓辉老师介绍了课题的主要研究方向和目前课题研究的进展,与会的老师交流了日常教学中使用GeoGebra数学软件进行课堂教学的心得体会和成绩,课题旨在借助数学软件GeoGebra创建一套高中数学实验以及与之对应的探究学习系列的校本材料,从问题出发,借助GeoGebra软件易操作性与直观性的特点,体验解决问题的过程,从实验中去学习,探索和发现数学规律。目前课题组建立了在线数学实验室https://ggb123.cn/m/hrzspaas突破课堂教学的时空限制,让更多的学生受益。针对教学难点,课题组成员将课本中的典型例题、练习中的典型题型,从易到难设置题组,再搭配GeoGebra软件制作的课件,在线实验室下生成“ggb课程”及“在线测评”,通过链接二维码的方式分享给学生。学生进入后可以直观感受数与形的内在联系,在数学实验中发现规律。在线下我们还利用选修课开展相关的校本课程,开课教师提出问题和任务,现场辅助学生借助GeoGebra软件,学生通过亲自设计和动手,观察实验结果去发现和总结其中的数学规律,激发学生的兴趣,引导学生通过“正规”的课堂教学、看参考书和相关数学知识等方法进行延伸性理论学习。近期本课题组还作为信息技术2.0的典型案例,由仓山区上报至省级,目前已入选推荐至全国评选。

省级课题《指向数学关键能力的高中作业助学策略的实践研究》的阶段性研究工作取得一定成效。主持人陈锦平老师从作业助学的实践中提出助学作业设计的三要点和助学作业设计的关注点,关注学生学习动力的培养,落实立德树人的根本任务;从研究工作的主要进展,阶段性研究成果,存在的困难即及解决思路等方面做了汇报。课题组成员进行了《学习动力理论》和《认知过程理论》交流讨论,从关注学生、培养学生严谨的做事态度和培养良好的师生关系等方面提出解决思路。陈明炫老师阐述了从对数学作业的认识、完成数学作业过程中国的行为习惯、对疑难错题的价值的认知等方面设计问卷调查的意图。

此次开展的课题研讨活动,理论和实践有机结合,让大家对课题所研究的核心内容有了更深刻的认识,不仅推动课题研究走向了深入,而且带动教研活动向深度掘进。

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