物理蘊藏在草长莺飞、银装素裹之中，物理也蕴藏在波光粼粼、滴水成冰之中。
她隐匿于万物，却在不经意间被有心人捕捉，印刻于相片之上。
这便是物理摄影，一件赏心悦事！
为带领同学们感受科学与艺术的结合之美，从物理学的视角认识自然、理解自然，福州高级中学物理组致力于开设精品校本课程《物理摄影》，引导学生建构自然界的物理图景，促进学生利用现代科学技术来研究物理，培养物理科学思维，增强创新意识，带给学生积极的学习体验。
那么，什么是物理摄影呢？物理摄影指运用摄影器材（如照相机、手机或摄像机）对自然界及生活中的物理现象或各种实验现象进行影像记录的过程，从而呈现物理原理、表达物理观念。作品主要分为自然类和设计类两个类别。它作为一种新颖的创造性教育活动，愈发彰显出其影响与作用，受到人们的重视与关注。
物理摄影作品的创作主要包含“主题的构思和确定—摄影创作—分析和解决物理问题—描述和解释物理现象”四个环节。因此，在《物理摄影》校本课堂上，教师先带领学生进行理论学习，欣赏一系列美国中学生物理摄影大赛的获奖作品，深挖作品中的物理现象，明确物理主题，赏析作品的标题和文字描述，强调二者的科学性和准确性，让学生学会从物理观念和摄影艺术的角度欣赏作品。课堂上，教师还会交给学生一些摄影要素和技术，例如光影、构图、配色、聚焦等，欣赏一些采用高速摄影、微距摄影的作品，为后续创作实践做准备。具备基本素养后，学生在教师的指导下选取力、热、光、电、磁等物理主题尝试创作。初次创作后，教师组织学生课堂上进行作品展示和交流，分享创作过程中的遇到的物理问题和解决方法，共同探讨仍未解决的物理问题和拍摄上的困难。经过多次的分享、互评、修改，学生便可提交一副满意的作品作为课程结业作品参加“物理摄影”展示活动啦！
物理摄影实践活动是一个探究物理和应用物理的过程，富有教育价值，开设的《物理摄影》校本课程符合中学物理课程标准的基本理念。我校将继续注重物理学科的本质，培养学生物理核心素养，促进学生自主地、富有个性地学习。当物理遇上摄影，就是这么好玩！快点行动起来吧！
快来欣赏师生的物理摄影作品吧！
《磁流体迷宫》何晨芯老师
把水彩加入到黑色磁流体中，再置于磁场，磁性固体颗粒会沿着磁场方向重新有序地分布，因而穿梭于水彩间形成纹路，交织出绚丽魔幻的“迷宫”图案。
《薯片环》何晨芯老师
薯片弧度合适且表面粗糙，两个薯片间可以产生静摩擦力，便可以搭建成薯片环。薯片环左右对称，下部较厚，整体的重心在环的圆心正下方，其重力和支持力在一条直线上，便可处于平衡状态。
《气球戳破瞬间》何晨芯老师
气球破裂的瞬间，球内的水由于惯性会在那一时刻基本保持“容器”的形状，即大部分的水仍停留在原处，因而呈现出一种类似“水球”的现象。
《夜游闽江》万胜镕
宽阔的江面犹如一面镜子，倒映着江畔的繁华景象，这就是平面镜成像。整幅画面气势磅礴，具有对称美。
《不会倾倒的易拉罐》 2021届吴雨钊
含整瓶可乐的易拉罐的重心在圆柱体体心处，当瓶中的可乐仅留一下一定量时，重心随之降低。将易拉罐倾斜，使重心仍落在接触面内就可以斜着立起来了。
