课题研究在路上丨生物教研组举行市教育科研“十四五”规划2022年度课题开题报告

初秋气爽，科研正当时。2022年9月25日，我校生物教研组的两个福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题——《基于研究性学习的高中生物校本课程建设》《基于大数据的高中生物单元作业设计的实践研究》开题报告会在我校第三会议室顺利举行。课题组荣幸邀请到福建师大生命科学学院俞如旺教授和福建省教育学院张云副教授作为专家指导课题开题，全体课题组成员参加了此次开题报告会。

会议伊始，我校生物教研组正高级教师、特级教师林松老师向大家介绍了出席此次会议的专家和老师。随后，由李春雯老师向大家做《基于大数据的高中生物单元作业设计的实践研究》的开题陈述。李老师从课题的研究背景、核心概念的界定、研究内容、研究方法、阶段分工、预期问题及解决对策和预期成果等方面做了详略得当的介绍，特别就课题研究的内容和方法阐述该课题研究的创新点和价值，通过梳理单元作业设计的路径和数据分析的方法，让课题组成员明确了任务分工和实践方向。

两位专家在认真阅读课题开题报告及听取开题陈述后，分别做了精准专业的点评。

俞如旺教授首先充分肯定了该课题研究的现实意义、研究思路以及研究价值，认为设计单元作业，基于阅卷平台的大数据分析、评价和改进作业，能更好地发挥作业的诊断、反馈和引领功能。一方面促进学生更好地理解和掌握知识，提升生物学科素养；另一方面有效解决现阶段教辅材料对作业的捆绑，实现“教—学—评”的有机融合，更好地推动高中生物教学改革。同时，俞老师也提出了指导性的意见和建议，希望课题组设计好单元作业属性表，使之成为教学、考试和作业设计的重要依据。

张云副教授认为这是一项基于实践开展的行动研究，在现阶段具有紧迫性，有重要的研究价值。课题组成员来自福州市区不同层次的学校（如一级达标校、新晋一级达标校和二级达标校），通过实践研究可以整理出适合不同校情的校本材料，更好地落实因材施教。该课题中的作业打破了传统作业的认知，增加了实践实验类作业，实现多元化评价学生，符合课程改革的需要。

第二个课题《基于研究性学习的高中生物校本课程建设》由王钊老师进行开题汇报。王钊老师从课题概况（现状、核心观点和主要目标）、研究内容、研究进展和预期成果这四个方面对课题进行了陈述。该课题的核心思想是以研究性学习课程为载体，通过开展各种各样的实验探究，形成独具特色的校本课程。

张云副教授对该课题的前期准备工作做了充分肯定，认为本课题研究在课题的申报和有效推进等方面做了十分扎实的准备工作，校本课程案例典范，课题研究有推广价值。张云老师希望课题组做好研究成果的推广与应用，更好地服务于教学实践。

俞教授认真细致地对该课题进行了点评，认为课题研究有基础，有新意，同时也有难度。该课题借助研究性学习课程，进行课外实验的拓展探究，注重实验与实践研究，关注教学结果能否指向学生的核心素养发展。他指出本课题存在的实际问题，并给予具体的建议。俞教授还介绍了课题研究报告的书写规范要求，课题组成员收获满满。

通过本次开题活动，全体课题组成员更加明晰研究的方向和思路，为后续课题的开展和研究打下了良好的基础。以课题研究促进课堂教学的改革，在实践中结出丰硕的果实。研究之行，道虽长，但行必至。