【课题成果】福建省教育科学规划《课改背景下体裁教学法在高中英语读写中的实践研究》课题结题

2022年8月，我校英语教研组吴国艳老师主持的福建省教育科学“十三五”规划2022年度常规课题《课改背景下体裁教学法在高中英语读写中的实践研究》顺利结题，证书号：2020-0197。

该课题探索新课改，适应新高考。基于《普通高中英语课程标准》（2017版）提出的由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及英语学习活动观，依托已有的课题研究实践，继续深入完善我校在读写结合教学实践上的探究，开拓新思路，促进学生认知发展和语言习得。将体裁教学法运用在高中英语读写结合教学的训练中，建构基于不同体裁语篇的读写结合教学模式。通过课题研究、理论学习和课题教学实践的探求，教师理论水平得到了提高，能够将理论学习结合自己的经验，形成关于体裁教学法在高中读写结合教学中应用的有效系列教学论文。开设体裁教学法在高中英语读写结合教学应用的优秀教学示范课，引领教学研究。通过体裁教学法，帮助学生建构不同体裁语篇的思维结构图，提高他们的写作能力，形成基于体裁结构图的学生作品集。编写基于体裁教学法的校本教材，为未来可持续使用该教学法提供材料，切实地将体裁教学法落实到实处。

课题组成员在经过多方研讨、多次打磨后，以高中英语新教材中的典型语篇为例，整理出了说明文、议论文、记叙文、报告文学、通讯报道的体裁结构图。这五种语篇类型在高中阶段较为典型，也是应用文写作、读后续写、概要写作的重要语篇类型。在细致深入的阅读后高度归纳体裁结构图并分析其语言特点，能够引导学生迅速理清文本，把握主题，掌握常见体裁文章的语言特色、写作特点和写作技巧，高效建构写作思路，形成良好读写策略，提升学生的思维品质，促进学生的英语学科核心素养的养成。

本课题于2020年9月获得立项，历时两年的实践与探索，课题组成员在研究过程中不断充实自己，整体教科研水平有了较大的提升，研究成果丰硕。开设各级各类公开课 22 节，其中开设省级公开课 1 节、市级公开课 8 节，校级公开课 13 节。开设各级各类讲座 6 场，包括开设市级讲座 4 场，县级讲座 2 场。撰写和发表 11 篇论文，包括CN 论文 9 篇，市级汇编 1 篇，校级汇编 1 篇。5 篇论文参加市优秀论文评比获奖，其中2 篇 1 等奖，2 篇 2 等奖，1 篇 1 等奖；1 篇教学案例获“一 师一优课”省级优课并作为推广课例。开发 2 本校本材料：《2020-2021 学年校本材料---基于语篇体裁分析的概要写作》、《2021-2022 学年校本材料---基于记叙文体裁分析的读后续写》。本课题对中学英语课程改革提供可借鉴的教学实践案例，具有很强的实践意义。课题组老师在不断学习和探究的过程中，对体裁教学法加以重视并积极尝试使用体裁教学法进行读写结合实践研究，教学能力和各方面素养得到了很大的提升。结题只是英语组科研探究工作的转折点，我们将以更饱满的热情开启教育教研工作的新征程。