【课题成果】福州市教育科学研究《基于核心素养的高中文言文深度教学实践研究》课题结题

我校林润瑜书记主持的福州市教育科学研究基地校专项课题《基于核心素养的高中文言文深度教学实践研究》于2022年12月顺利结题，项目编号：FZ2020JZX003。

本课题研究旨在克服现实教学中文言教学表层化问题，将学科核心素养具体落实到学生具体的文言文学习中，在文言文教学过程中找到培养学生核心素养的着力点，探寻一条切实可行的路径。在文言文教学实践研究中，将汉字的音、形、义结合在一起，从文字的角度切入，将文言、文章、文学、文化四者融会贯通，以点牵面，激发学生兴趣，调动学生文言学习的积极性，以达到让学生深层次地理解我国的传统文学及文化，提升语文核心素养的目的。

本课题研究从2020年7月开始准备，2020年10月立项。课题立项后，课题组在福州市教育研究院指导下，以文言文深度教学的理论、案例研究为背景，结合教学实际情况，基于语文学科核心素养，进行高中文言文深度教学实践研究。通过科学的实证分析和理性思考，不断实践、不断研究、不断完善，力求获得研究实效。课题组结合学校实际，制定研究计划，并严格按计划实施课题研究和探索。我校作为福建省首批示范性普通高中项目建设学校以及福建省教育科研基地学校，对课题研究非常重视，以促进教师的专业化发展，打造学校教育品牌为指导思想，为课题研究的开展提供了非常好的平台与经费支持。

在研究过程中，课题组成员以不同的方式探索新型课堂教学方式，经过二年的研究取得了丰富的理论和实践成果。课题主持人林润瑜老师和核心成员陈晓儿老师在课题研究过程中，结合理论研究及实践成果，撰写CN论文《基于核心素养背景下的高中文言文深度教学课堂实践研究》，在期刊《中学生作文指导上》上发表（刊号为CN22-1095/G4)。全体成员共撰写了11篇论文，开设校级以上公开课和讲座共10节，编写课题专项研究日志、案例集、论文集等，课题组加强理论学习、举办研讨活动、专题活动等，注重教研与科研相结合，营造研究氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。不断课题组成员分解课题成果推广，加强协作研究；加强信息沟通交流，深化巩固研究成果。

为期两年的课题实践研究，课题组以核心素养为总体导向，以部编版新教材为主要探究对象，形成一系列具体的有价值的课题成果。通过本课题研究，提高了教师在教学活动中的专业性、实效性，有助于教师认识到深度阅读教学的价值，并探讨语文核心素养转化落实的路径，致力于在新课改大环境下，在核心素养导向下，学生阅读能力和语文素养的提升。

课题组成员将不断推广研究成果，进一步改变教师的教学观念，转变教学思维，改进教学教研的内容形式，关注课堂教学，以活动为中心，立足品德和审美，注重实践运用，推动课题研究的精细化发展，丰富和完善课题研究成果。