【教育部中学校长培训中心】“乐群志远 雅行担当”——骆志煌教育思想研讨会

2023年4月26日下午，由教育部中学校长培训中心主办的“骆志煌教育思想研讨会”在华东师范大学学术交流中心举行。福建省福州高级中学校长骆志煌以“乐群志远 雅行担当”为主题汇报了自己的教育思想。会议也邀请到了南京师范大学附属中学葛军校长，教育部中学校长培训中心戚业国教授对报告进行点评。

骆志煌校长从三个维度对于“乐群志远，雅行担当”的教育思想进行了报告。第一，“乐群志远，雅行担当”缘起于骆校长的福高情怀和教育追求。福建省福州高级中学具有悠久深厚的历史，学校历代教职员工殚精竭虑、不懈追求，诠释和践行了这个位于“乐群”路上的百年校园的“志当存高远”的校训，用教育实践丰富了“团结、求实、奋进”校风的时代内涵，这些源于学校办学实践的优良传统，是福高的立校之本，也是福高人对习近平同志给予期盼的“发扬优良传统”在实践层面上的理解。

第二，“乐群志远，雅行担当”的概念内涵与时代意义。几个核心概念源自于福高的显性文化元素，是顺应时代、对教育改革发展趋势的回应。“乐群”为团结协作、友善和谐、协同发展的校园人际理念，代表了福州高级中学“团结、求实、奋进”的校风。“志远”体现在骆校长课程设计的实践中，围绕“笃志、高雅、行远”三个概念构建校本课程体系，培养各位福高学子在具备一名优秀公民基本素质的基础上，进一步将个人的发展与国家和民族的命运结合在一起，为中华民族的伟大复兴发挥自己的个人作用。“雅行担当”，是福州高级中学“培养有文化气质和社会责任的福高人”育人目标和教育行为的文化归属。福州高级中学坚持从中华民族伟大复兴的高度，为中华民族培养承担社会责任的民族之才，引导学生树立为中华民族 伟大复兴而勤奋学习的远大志向，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、 加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

第三，“乐群志远，雅行担当”的教育实践与探索。“乐群”——建设团结友善、协同进取的学校文化与教育生态。通过学生优秀、教师名优、建设优化三个大路径传承名校文化，培养社会责任。“志远”——构建笃志立身、高雅致远的学校课程体系。构建“志远课程”、 “笃志课程”、 “高雅课程”、 “行远课程”促进学生全面发展和可持续发展，培养党和社会需要的人才。“雅行担当”——坚守儒雅善思、明责笃行的知行合一。儒雅善思是教育思想的行动策略，明责笃行是“知行合一”的实践环节。存高远之志方能终成大器，骆校长作为福州高级中学校长，凝炼出“乐群志远，雅行担当”教育思想的文化归宿，以“培养有文化气质和社会责任的福高人”对社会做出的教育承诺，是对福高这个百年校园文化的理解、认同和践行。

在讨论环节，各位校长请教了骆校长通过宿舍这一场域进行素质教育的方法。骆校长指出，要看到宿舍这一场域中，学生对学生的影响力。通过建立多维多样考评体系，促进整个宿舍的全面发展，增加宿舍的凝聚力。除此之外，骆校长也分享了自己平衡学科教学和校长工作的心得，认为校长、老师和校友的三重身份对自己教育思想的形成和完善产生了重要影响，他领导学校教师队伍建设的经验就是产生于自身的实践体验。骆校长对历史教育十分热爱，并且希望能够通过自己的努力，培养一批更加优秀的历史学科名师。

互动交流结束后，来自南京师范大学附属中学的葛军校长对于骆志煌校长的教育思想进行了点评。葛校长指出，骆校长“乐群志远，雅行担当”的教育思想在本质上充分彰显了“发扬优良传统，培养合格人才”的新时代的教育要求和期盼。将优秀的传统文化和当下的时代发展相结合。福州高级中学以“志当存高远”作为校训，秉承“团结、求实、奋进”的校风，致力于培养有文化气质和社会责任的福高人，为学生终身发展奠基，为中华民族育才。“乐群志远，雅行担当”的教育思想契合了《普通高中课程方案》中的培养目标，是与时俱进的教育思想，带领着福高人不断开创教育新局面。

在此之后，教育部中学校长培训中心戚业国教授也对骆校长教育思想的报告进行了点评。戚教授认为，“乐群志远，雅行担当”的教育思想是在历史传承和时代思考中提出来的。福建省福州高级中学是一所百年名校，在时代的变迁中，一直传承着学校的核心精神，同时又在适应时代中不断变革创新。近年福州高级中学努力探求教育根本，聚焦人之为人的教育，强化理想新年的指向引领，培养师生气质素养，主动担当时代使命。面对世界百年不遇大变局，面对汹涌而来的科技革命的挑战，福州高级中学和骆校长在思考教育如何应对未来挑战，更在思考如何在历史传承中创新应变。“乐群志远，雅行担当”是以育人目标为载体提炼的办学思想，这一思想具有中国特色，指明了教育的责任是传承祖先留下的文明和文化，为后代适应未来做好准备。处于变革时代的校长，必须努力在历史与未来中行走和链接。