【中国教育报】基础性战略性支撑的深刻内涵

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”

党的二十大报告第一次提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的新论断，首次对教育、科技、人才进行三位一体统筹安排、集中部署，充分体现了党中央对当今全球竞争本质和未来发展关键的精准把握，对教育、科技、人才协同发力，以开辟新领域新赛道、塑造发展新动能新优势的深切嘱托。

那么，如何理解“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”？

第一，实施科教兴国战略，解决好教育的根本问题。科技发展靠人才，人才培养靠教育。教育是国之大计、党之大计，是培养人才的根本途径；教育也是实现国富民强最深刻、最持久、最磅礴的力量。

心中有信仰，脚下有力量。我们应该引导学生做一个有信仰的人，不断坚定马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想。青少年阶段正处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们要帮助学生铸牢理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的“第一粒扣子”，不断增强做中国人的志气、骨气和底气，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持立德树人，加快建设教育强国。学校办学必须始终坚守为党育人的初心，坚定为国育才的立场，培养一代又一代立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。我们要教导学生成为有灵魂的人，成为有家国情怀和责任担当的人。中国的教育决不能培养“长着中国脸、不是中国心，没有中国情、缺少中国味”的人，培养的应是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要不断厚植自身和学生的家国情怀，教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者，培养大写的“人”。

第二，实施创新驱动发展战略，实现好科技的自立自强。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

回顾人类文明史，蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代车轮从农业文明走向工业文明、信息文明，无不得益于强劲的创新引擎。当前，新一轮科技革命和产业革命加速推进，学科交叉渗透，技术汇聚融合，科研范式面临变革，产学研用深度融汇，科技创新与生产生活的联系日益紧密，创新活动的组织方式、政策制度、文化生态等正在深刻重构。要准确把握变革趋势与规律，大力实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力，坚决打赢关键核心技术攻坚战，实现好科技自立自强，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，形成具有全球竞争力的开放创新生态。

10年来，我国加快推进科技自立自强，不断加强基础研究和原始创新，一些关键核心技术实现突破，战略性新兴产业发展壮大，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、生物医药等取得重大成果，进入创新型国家行列。特别是教育支撑科技创新与经济社会发展作用愈加凸显，一批高水平研究型高校在凝聚态物理、化学、材料等基础研究领域，产出了一批重大原始创新成果，在神舟飞天、北斗组网、羲和逐日等一系列大国工程中作出了突出贡献。

第三，实施人才强国战略，打造好人才的竞争优势。全面实现中华民族伟大复兴，基础在教育，关键靠人才。当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。

要深入实施新时代人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，引导广大人才爱党报国、敬业奉献、服务人民。要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能，真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来，聚天下英才而用之，强化现代化建设人才支撑，形成万马奔腾开新局的生动局面。

党的二十大报告强调，要全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。我们要有这样的决心、这样的自信。

总之，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育是基础，科技是动力，人才是主体。要加快建设教育强国、科技强国、人才强国，将教育、科技、人才三要素整合到一起进行系统谋划，更好支撑和服务第二个百年奋斗目标的实现。

（吴又存，作者系国家教学名师、湖北省特级教师、武汉市解放中学副校长）