【课题成果】教育部福师大基础教育课程中心《借力读思达教学法促进地理实践力养成》课题结题

  地理组黄莹莹老师主持的教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题《借力“读思达”教学法促进地理实践力养成》（课题编号：KCZ2020034）通过了教育部福建师范大学基础教育课程研究中心专家评审，于2023年6月30日顺利结题。

本课题通过分析课例总结出提炼运用“读思达”教学法指导地理实践力教学的可行、有效的策略和方法，在课堂实践中运用，在实验过程中不断创新。课题组教师勤于根据课堂教学效果反思课堂教学中需要继续改进的方面，在课堂教学中根据学生“阅读、思考和表达”的表现，引导学生在地理实践中自主探索、合作交流的情况，及时发现问题，并积极寻找解决问题的办法，教师通过学生的表现不断交流实验心得，及时总结教学方法。在实验过程中不断反思自己的课堂，不断改进自己的教学，对可取的做法及时进行总结和提炼，形成一套具有可操作性的策略体系。

本课题自2020年6月立项起，课题组老师在“读思达”教学法的的研究过程中不断钻研提升，总结收集形成校本教材，通过撰写论文、开设公开课、讲座等形式，交流教学经验，地理实践力相关教学各方面的素质得到很大提高，形成了较为丰硕的研究成果。一是设计优秀教学案例。课题组教师专注研究一个完整课的教学，通过研读教材，对照课标，分析学情，确定教学目标，根据教学目标运用“读思达”教学法链接地理实践力核心素养，根据教学重难点设计子问题，将目标具体化成教学活动。课题研究立足课堂，旨在改进课堂教学，实现地理实践力教学，促进学生高质量发展。二是设计相关的单元作业，课题负责人黄莹莹老师和核心成员梁枞老师撰写的《产业区位和区域发展》单元作业设计获福州市中小学作业设计比赛二等奖。三是提炼课题研究经验，每位课题实验教师边实践研究、边总结，结合课题研究主题积极撰写论文，课题组成员撰写的3篇教学论文发表在CN刊物上。

福州高级中学致力于建构、完善“人文特色，科创领先，体艺协同”的多元融合发展格局，积极搭建科技创新活动平台。本课题顺利圆满结题正是我校教师勇于实践、注重努力的成果，深刻体现了我校近年来教育教学改革的成就，也深入诠释了学校办学理念和人才培养的创新成果。