岗位练兵丨2023-2024学年市级教学开放周报道①语文学科公开教学和教育论坛

冬日暖阳，教研氛围盎然。2023年11月27日下午，福州高级中学举行2023—2024学年市级教学开放周语文学科活动。本次活动，有来自福高教育集团校的闽江学院附中与福州四十中、帮扶校惠安荷山中学、兄弟校骨干教师以及福州教育研究院的专家、福州十四五名师培养对象、我校语文组全体老师共同参与。

语文学科共有四位老师开设观摩课，分涉高一、高二和高三三个年段，老师们用精彩纷呈的课堂，共同演绎“人文特色，科创领先，体艺协同”主题，与教育同仁们共享基础教育改革发展的思考与实践，践行立德树人的教育教学目标。

一、精彩纷呈的课堂教学

陈晓儿老师开设《辨析与阐释：经典语句类材料作文审题与立意》，课堂上，教师设置读文明其法、读题审其旨、析文审误区、范文寻支架、依表改己文等环节，引导学生学习用辨析和阐释的方法掌握单则经典语句类材料作文的审题与立意，引导学生依托评价量表对作文进行修改升格，学习超越古代语境，立足当代立场审视经典名言，获得启迪与思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

陈天诺老师开设《议论杂记类文言文简答题之备考指导》，以2023年高考真题为例，对学生进行学法指导，引导学生站在命题者的角度析题、解题和出题。强调学生在语文复习的过程中要回归教材，不仅要注重文言文的字词疏通，更要注重文言文的写法特色。同时陈天诺老师引导学生对文言文进行思辨性阅读，一方面要入乎其内，理解作者观点和做法的合理性，认识其观点针对现实，突出以史为鉴的一面。一方面又要出乎其外，理解其观念有不全面、不客观之处，从而全面认识事物，培养思维的敏锐性、深刻性和全面性。

肖熹老师开设《语言文字运用之表达效果类题备考指导》一课，主要探究以文学类材料为语用情境文段的表达效果类题型。课堂以学生解答高考真题呈现出的审题、答题问题为教学切入点，引导学生读懂题干要求，明确答题方向，进而梳理出有效的答题路径。课堂上，学生们通过发现问题、分析问题、解决问题的方式，学习找准表达效果类题型的答题角度，并对自己的原有答题思路进行修改升格，充分发挥学生学习的主动性、积极性。

福州四十中赖育玲老师开设《劝君博学，巧喻说理——跟着<劝学>学写作》,根据单元的人文主题“学习之道”结合单元学习任务“从合适的角度以适当的方式阐述自己的看法”,本课以课文《劝学》为依托，设置作文情境进行比喻论证写作的训练，以课文为引，认识比喻论证的作用。习作点评中辨别比喻论证的概念，最后根据评价量表进行修改润色。课堂上师生互动，激发思维火花。

二、专业精准的教学点评

本次教学观摩也得到了专家的精心点评和指导。

福州名师团队的师大附中张岚老师点评陈天诺老师的课是一节真正的高三复习课，从学生的学情出发，从课本中寻找解题思路，为学生提供了具体可操作的抓手，总结的方法不是简单的归纳思考，其在解法中提到的“分层意识”“答案意识”能够精准有效地训练学生的思维，对提分有一定效果，是一节兼具设计感和实用性的高三复习课。

福州名师团队的福州格致中学陈琳老师对肖熹老师的课进行了点评。她用两个关键词“清晰”“实用”充分肯定了肖熹老师这堂课的优点，即课堂教学主要环节目标清晰明确、学法有章可循。她指出该课选题能够抓准提分题型，强调高考试题随文设题、情境式命题的特点，将高考真题与教师校本自主命题相结合，注重教考衔接，并设置二次作答改进规范答题，切实让学生提高答题能力，感受到语言文字的魅力。

福州教育研究院教研员陈悦老师对肖熹老师和赖育玲老师的课进行了点评：她充分肯定了肖熹老师的这堂课注重综合性、实践性。她指出这节课有三个特点：寻找恰切的切入点，开掘语用复习重点；紧扣学生练习易错点，突破语用复习难点；关联教材知识点，推进语用复习要点。她认为赖育玲老师的课教学设计切口小，目标明确，教学设计理念体现用教材教作文，完成关键知识点教学，厘清比喻论证并教授学生如何用其说理，让学生学以致用。教学设计符合大单元教学理念，教学环节清晰并且环节设置轻松自然，体现了教师的教学智慧。

福州教育研究院教研处主任、正高级教师，福建省中学语文学科带头人李智明老师压轴出场，他首先对陈晓儿老师的课进行了点评，他指出本堂课依标施教，读写融通，按五个环节展开教学，环环相扣，课脉清晰，内容集中。针对学生审题立意的痛点，提供合宜的评价量表，引导有方，教学有法，表达有文采，思维有深度，是一节融教学评于一体的有效的写作指导课。同时，李老师还特为此次活动开设了《基于教学评一体化的高中写作教学——教材作文写作训练教学建议》的讲座，同时也对本次观摩指导再次总结，他指出，语文课堂教学要树立教材为本的教学意识，挖掘教材中的优秀文化内涵，基于教材教学，基于学情教学，让思维可视化，学生语文素养的提升一定在咬文嚼字上多下功夫，从而真正提高学生的语文素养。

课堂教学‎是一个永恒的话题，有效的教学教研活动是教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径，我校语文教研组积极探讨并实践基于教学评一致下的高中语文深度教学实践研究。公开展示的观摩课，让我们看到了教师们的业务水平及专业风采，也让我们看到了新课改下新的理念和新的教法以及新媒体新技术应用于课堂教学所赋予课堂的新活力，我们将在思索中感悟课堂艺术，在教育集团化背景下打造校际间积极多元的交流学习平台，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。