【示范辐射】国培计划-内蒙古自治区“卓越教师”培训班学员福高跟岗活动综述

2024年3月18日，春风和煦，内蒙古自治区的国培计划——中小学“卓越教师（历史）”培训团学员到福高进行为期一周的跟岗学习。

教科室主任纪业老师和办公室副主任黄闽晶老师引导老师们参观美丽校园，“卓越教师”一行迈进充满韵味的福高校史馆，驻足观赏着“源远流长”的题词，感受着福高深厚的文化底蕴。在阶梯起始处瞻仰巍然屹立的“孔子行教像”，纪业老师讲解了这一雕像的深远意义。随后，大家一同攀登着福高新校门前的133级阶梯，黄闽晶老师介绍了133级阶梯的蕴意。沿着操场的边缘，“卓越教师”一行来到了美志楼，在第六会议室中，纪业老师向大家介绍了《北大钟声》的历史背景，并与大家就如何将这样的图片材料融入历史教学实践中进行讨论。步行至二楼，“美志版画工作坊”内洋溢着创意与艺术的气息。在这里，两位培训班的老师亲手尝试了版画艺术，将“福”与“龙”两个充满中国传统文化的符号，通过版画的形式展现出来，充分感受福高校园文化的魅力。在第九会议室，黄闽晶老师对《三百多年前的福州城实景图》作了详细解读，古老的福州城再见参访者眼前。

骆志煌书记在第三会议室向内蒙古历史“卓越教师”开设了《乐群志远，雅行担当》专题讲座。骆志煌书记对参训教师的到来表示热烈的欢迎。讲座中，骆志煌书记从福州高级中学的校史入手，谈教育的传承。“乐群志远，雅行担当”的核心概念源自于福高的显性文化因素。其中，“乐群”源自于福州高级中学的门牌号“福州市仓山区乐群路18号”，体现了团结友善的和谐人际和师生协同发展的文化传承。“志远”源自于福州高级中学“志当存高远”的校训，以校训中的志、高、远三个维度，赋予笃志、高雅、行远三个概念，构建“笃志立身高雅致远”的校本课程体系。通过对“乐群”和“志远”这两个源自福高的传统元素的解读，参训教师们对福高“传统名校文化传承和社会责任”的办学特色有了进一步的了解。

2024年3月19日上午，纪业老师为学员们开设《基于历史理解的历史解释》专题讲座，指出历史解释要重视“历史概念”的厘清，重视“知识视野”的开掘，重视基于史实、符合逻辑、多元视角的拓展。

下午，内蒙古老师们参与听评课活动，黄铮老师《文化传承的多种载体及其发展》一课，基于学情，大胆取舍，充分利用教材的辅助栏目，设置问题，调动学生的思考，在学生已有的知识基础上进行思维的拔高训练。张敏明老师《现代战争与不同文化的碰撞和交流》一课，首先引导学生分析殖民体系瓦解的原因，其次讲述世界殖民体系瓦解的表现，关注二战后新兴民族国家的文化发展，最终以“怎样理解新兴国家的文化复兴？”作为本课的课后思考题，助力学生运用本课知识解决问题。

2024年3月20日上午，教研组长林文锋老师开设《文明的产生与早期发展》展示课，围绕洪水传说情境，设置文明的产生、影响文明多元发展的因素、对文明的认识三个环节，通过挖掘四张地图信息，围绕时空素养对四大古文明地区的文明特点进行解读，解释自然地理环境对文明的重要影响，同时通过对汉谟拉比法典的解析、古印度雅利安人入侵的历史事件催生种姓制度的诞生、古希腊与西亚不同时空条件的影响，使学生构建对文明多元影响因素的认识，从而提升多元文明应共融和谐共生的认识，涵养家国情怀。课后，两地教师进行评课，在课程安排、教材处理、学习方式、问题引导等方面沟通交流，碰撞不同的思想，开拓新的视野，激发无限的智慧。

下午，两地老师进行集备。林文锋组长介绍了目前正在推进的课题—备教学评一体化教学案例分析；张敏明老师通过分析试题和学生答题情况，分享如何夯实基础史实，提升核心素养；纪业老师分享了《中外历史纲要下》第二单元《中古时期的世界》教材解读，对比初高中教材，分析单元要求课时设置等，为备课提供新的思考。两位内蒙古教师分享《古代世界的帝国与文明的交流》汇报课思路，崔红老师利用扑克牌创设情境，设置问题；叶全忠老师充分运用教材，布置任务，注重基础性和思维逻辑的构建。与会教师共同磨课，精益求精。

2024年3月22日下午，精彩的汇报课环节，内蒙古自治区包头市第九中学崔红老师开设《古代世界的帝国与文明的交流》一课，以扑克牌背后的历史串联知识点，激发学生兴趣，以“任务驱动+问题导向”的组合模式，聚焦关键问题，培养学生自主思考和合作探究的能力。内蒙古乌海市第六中学的叶全忠老师同课异构，以问题为引导，注重基础性与思维逻辑结合，充分利用教材，构建知识体系，培养学生核心素养。

思想碰撞的评课环节，杨晓清老师认为内蒙古两位老师的教学都能够紧扣课程目标，设置问题层层递进，落实历史学科核心素养的发展。纪业老师认为两位老师对教材的深入挖掘值得学习，同时指出两位老师在把握福高学情的基础上，还进一步发展了“师情”，如崔红老师用扑克牌创设教学情境，叶全忠老师以问题的推进点燃学生学习的激情。最后，陈建平老师对本次的国培计划-内蒙古自治区中小学“卓越教师（历史）”培训班两位老师带来的汇报课进行了总结，指出评价一节好课的参考标准在于对课标的充分解读、教材的结构化处理、抓住重点问题并引导学生探究，教学情境创设、史料研习，以及引导学生表达，而两位老师的汇报课即是如此。

本次国培计划-内蒙古自治区中小学“卓越教师（历史）”培训班在我校的跟岗交流活动圆满落幕，但是落幕不散场，树树摇动，朵云推动，思想留痕，两地协作互交流，笃行致远共成长。我校将继续发挥福建省首批示范高中建设学校的示范辐射作用，从教育教学、人才培养、教师专业发展、学科品牌建设和学校多样化发展等方面与教育同仁分享“福高方案”，贡献“福高智慧”，助力卓越教师队伍建设。